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全国不同风格与流派课改名家论坛学习心得 付伟荣
作者:XIN     文章来源:未知     点击数:    更新时间:2013-03-06 08:49

 

全国不同风格与流派课改名家论坛学习心得
                                    教师:付伟荣
通过看视频听报告的方式,学习了天津中学承办的“全国不同风格与流派课改名家论坛”校长沙龙会专场报告后,我的身心又一次得到了洗礼,可以说受益匪浅,收获颇多。通过视频学习分享了各位校长的办学智慧也领略了他们的思想高度。再结合自身所理解的课改和实践,浅谈一下我的体会和感受。
我个人的感受而言,几位校长的报告中感触最深的还是重庆市沙坪坝区教师进修学院院长龚雄飞校长的讲话。他独到的教学思想让我倍感振奋。他以“学校文化与教育内涵”为主题基于重庆市凤鸣山中学的个案为例具体深刻的分析了课改的内涵。他认为:学校文化是学校高品位的建设,是学校内涵发展的深层次追求。因为学校不仅仅是一个建筑群,而更是一个有历史内涵,有主流价值,有发展目标且充满自豪感的组织。学校文化由精神文化和行为文化组成,由制度的设计来达成与规范。听了他这一系列的理论不难联想到,我校现在的校园文化建设工程紧密围绕课改工作进行,例如班级文化的“学之道”“习之道”“六环节双体验自主学习课堂教学模式”等都能体现我校现今展开的课程文化,育人目标。
龚雄飞校长认为,校园文化向内表现为教师群体的价值文化,理念文化。我个人也非常赞同这种说法,但是我也想补一句是,更体现的是师生群体的价值和理念。它不仅体现在教师身上更能体现在学生身上。
通过学习我更坚定的理解了课改的内涵。改的目的是什么?是为了发展!改的原因是什么?是为了适应!改的过程是什么?是为了提升!改的结果是什么?就是师生共同发展。所以说很多老师对课改都很积极乐观的态度参与,但是还有排斥的。当然从古到今每次重大的改革都不是一帆风顺的,每次改革都面临很大的阻力,但是每次改革都推动了历史的发展。例如没有改革开放哪有我们今天美好的生活!如果没有日本明治维新改革而强大起来的话他怎么可能敢打中国?所以为自己为孩子为教育为民族为国家我们必须去适应教育改革大环境。我们的传统教育给我们留下了很多很多有价值的东西,但是我们必须学会与时俱进。在此我号召我们的老师,多学习,再结合我校实际把六环节课改活动搞得更加实效。
通过学习我想先进行一下反思。我觉得我个人做的非常不到位。我也进一步认识到了,搞课改也好传统教学也好,每个人都需要不断地给自己充电充实自己。就如张景峰校长今天安排本学期工作时强调的一样,要及时分析教育教学中出现的问题,学习理论践行理论。作为老师首先要有积累,智慧是沉淀,智慧是领悟,一个胸无点墨得人,永远不会与智慧挂钩,作为一名教书育人的老师,应该多读书,读好书,好读书,有一定的积累和沉淀,才能厚积而薄发,才能培养高素质的人才。
通过学习更深刻的认识到新课标理念下,教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者,而是与专家、学生等一起构建新课标的合作者。在教学中,一方面要用教材,理解教材编写的意图、渗透的理念,充分利用教材的已有资源进行教学;另一方面,根据学生的实际,可以对教材内容进行重组、补充、加工,创造性地使用教材。
通过学习,使我真正体会到“一个好教师就是一个好课堂。那怎样的课堂才是一个好课堂呢?高效率的课堂就是好课堂。把课堂还给学生,我们充当引路人,充当指挥者,充当倾听者。但是说起来容易做起来难度很大,因为我们起步晚,学生基础薄弱,老师们传统观念的转变需要时间。但是只要有心做没有不可能的事情。所以加强师生的思想转变,建立新的教学模式,提高学生学习的兴趣,学习过程中调动学生学习的主动性,只要学生想学,爱学,就会事半功倍了。
我们一部分老师也去天津和衡水等地学习了,没出去的也在学校听了很多次的课改汇报讲座和报告等已经有了课改的意识和践行了。走出去引进来肯定会吸收有价值科学的理念和模式,但是我们只能学他们的理念,学他们解决问题的方法以及对自己的教育教学的反思,而不能依葫芦画瓢
山不在高有仙则灵,水不在深有龙则灵。有位领头人,有优秀的教师群体,肯定能办好我校的课改工作。体会很多,但是更想把学到的东西践行,所以简单总结了本次学习。
 
 

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