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推进课堂教学改革 加强校园文化建设 王 丹
作者:XIN ????文章来源:未知 ????点击数:????更新时间:2013-03-06 08:52

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推进课堂教学改革??加强校园文化建设
?——观看全国新课改名家论坛心得
??????? ????????????????????????王 丹
在学校的组织下,有幸观看了全国新课改名家论坛暨天津中学国校长“实践教育”研讨会视频,聆听了各名校校长关于“学校文化与教育内涵”的报告,使我受益匪浅。
天津中学的办学实践使我进一步认识到,实施素质教育与提高升学率是统一不悖的,全面提高教育质量和办学水平的根本出路是深化教育改革,扎扎实实推进素质教育。结合这个理解我重点从转变观念、课堂教学和校园文化建设的角度谈一下自己的心得体会。
一、 首先要转变教育思想,真正树立素质教育新理念。
在影响教育教学效果的诸因素中,教师的教育思想和教育观念是最活跃、最具影响力的因素。教师关于课标、大纲、考纲、课堂六环节等新课改的培训显得十分重要。
以学生可持续发展为本的教育价值观以及情感态度和行为;树立符合素质教育要求的学生观、教师观、知识观、学习观、课程观、评价观及教育质量观;进一步树立正确的办学思想和教学思想,明确什么是好的教风、学风;进一步澄清把素质教育与升学率对立起来,把应试教育与考试混为一谈,把素质教育局限于课外活动、误解为非知识教育等错误认识,使素质教育观念内化为广大教育工作者的自觉行为。
二、 要大力推进课堂教学改革。
天津中学坚持“素质教育”的重点是课堂教学,培养学生各种能力的主渠道在课堂上的思想,明确提出教学改革的目的是“教会学生学习”。实施课堂“六环节”教学变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重”;他们着力培养学生的高远目标意识和竞争意识,培养学生的社会责任感和坚强意志,教育学生养成良好行为习惯;不断激发广大青年学生的求知欲和学习的内在动机,全面提高学生的思想道德素质和个性品质水平。教学的科学性和艺术性、继承性和创造性在天津中学得到了较好结合,师生的主体性和人格的内在尊严在天津中学得到了比较充分的体现;教育者和被教育者都在体验和感悟着成功的愉悦和幸福。通过学习,我认为,要进一步更好地教育学生养成良好的学习态度、方法和习惯,让标准成为习惯,形成勤奋认真、刻苦钻研、积极进取等优秀品质。课堂教学变学生被动听课为主动参与,做到在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察,能让学生思考的要让学生思考,能让学生表述的要让学生表述,能让学生自己动手的要让学生自己动手,能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论,认真贯彻“学之道,习之道”,其精髓概括成一句话就是“让学生成为课堂主人”,值得我们认真研究和借鉴。??
三、 要切实加强校园文化建设。
???校园文化是一种无所不在的教育力。这些学校正是利用了一切可以利用的教育资源,创设了一种让人深深浸润其中的氛围,使勤勉成为一种工作的品质,学习成为一种内在的需要,才形成了教师将一切工作的落脚点都放在培养学生成才上,学生将一切精力都放在抓紧学业回报父母上的独特文化。凤鸣山中学的“魅力课堂教学”重庆聚奎中学的“翻转课堂教学”以及天津中学的“六环节教学”等,课堂上的每一个环节都能很好地展现和践行每个学校自己独特的文化。学校的校训,目标大气,定位高远,本身就是一种激励。而各种催人上进的图片、格言、诗句,更是遍布学校的角角落落。从他们的经验来看,就要切实加强校园文化建设,让学校的每一堵墙壁都会说话,每一片草坪都能怡情,让学生处于一种强大的“教育场”中,受到全方位的教育,形成真诚、公正、友爱的学校教育氛围,营造积极向上,生动活泼的校园文化。同时,要以文明礼貌教育为突破口,改进对学生行为规范的养成教育,从点滴小事入手,长抓不懈,强化学生的主体意识,引导学生自我认识、自我修养、自我管理、自我教育,逐步做到自觉自律、自强自理。
??总之,我们学习天津中学就是要将天津中学的经验与我校实际结合起来,深入把握其精髓,切实学好学实,学出成效,进一步提高我校教育教学的质量,铸造我校新的辉煌。??????????????????????????????????
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